Упражнение
«Придаточные предложения цели (Clauses of purpose). Часть 1»

На 1:15 было сказано, что союзы помогают отличить один вид придаточных предложений от другого вида. А с какой целью нам вообще отличать эти виды друг от друга? На что это влияет?

Пример из урока: "The doctor is examining the patient so that he can find out what’s wrong with him"
В уроке говорилось, что если подлежащее одно и тоже в обеих частях предложения, то союз нужно использовать "in order to", "so as to" или "to". В примере как раз союз для разных подлежащих. Или подлежащие "Доктор" и "Он" в вашем понимании разные?

Тамара очень хороша. Но если поставить уроки с Тамарой на замедленную скорость, все будет еще лучше!

Урок непростой, и такая легкость, грация в обьяснении.
Спасибо!

В уроке про инфинитивы возможно использование частицы not перед инфинитивом. Здесь же говорят, что сочетание «not to” использовать нельзя, а там можно. Ничего не понимаю…

Не понял, разницу между предлогами, зачем так много предлогов, которые одинаково переводятся на русский. Какие оттенки речи они хотели передать этими предлогами?
Например "in order to", "so as to", "to". В каких случаях какой предлог нужен?

И да, хотелось бы какой-то таблицы.

Хороший урок. Понятное объяснение.

Урок хороший, но очень быстро подаётся информация. С первого раза трудно освоить.

Понимаю, что мой комментарий возможно не увидят работники или создатели данного проекта, но очень хочется чтобы PuzzleEnglish стал лучше ✨

Я считаю, что видеоролики подобного плана подходят, возможно для ютуба, но не для приложения/сайта. Минусы этого урока в обилии лишних, необязательных вопросов и фраз, которые используются дабы сделать ролик интереснее, но он получается перегруженным и малоинформативным 🥲 Также при монтаже постарались сделать ролик меньше по времени и вырезали многие паузы, что делать не стоило, т.к. благодаря этим паузам человек лучше воспринимает изучаемый материал.

Сюда люди приходят целенаправлено учиться. Лучшему пониманию и запоминанию материала способствуют, на мой взгляд, ролики в формате мини-лекций (когда педагог стоит у доски).

Если читаете этот комментарий – спасибо за уделенное время 🌸

В задании sam will work hard over the next three months, а не for the next.

— Are you listening to Tamara teaching you English?
— No, I’m texting this comment in order to practice it.

очень громкая музыка. зачем? делаю тише звук и не слышу преподавателя. наверное, чересчур молодежный вариант

Добрый день! Пример из урока и описания: I closed the door in order that Jane couldn’t hear what I was taking about on the phone. Может здесь имелось ввиду: ...was talking about...?

Томочка молодец, спасибо тебе!

Есть ли этот урок только от другого преподавателя? Она ужасно быстро обьясняет. Мне ее спешка не нравится. Нужно несколько раз смотреть и возвращаться.

Хотелось бы еще вариантов с союзом for.

I like this lesson

Не подскажите в случаях с союзами:
So that
In order that
Можно использовать не только модальные глаголы can/could will/would?

Очень перегруженный ролик вышел. Хотелось бы меньшими порциями информацию получать.

И это при том, что я сама филолог, и в целом обилие грамматики и терминов меня не пугает.

Пожалуйста, дозируйте!

Вообще изи просто!)

Уважаемые менеджеры Пазл инглиш! Ну так же нельзя! Куда вы гоните?

А мне уроки Тамары нравятся. Очень живая подача, мимика, жесты и яркая картинка. Радуюсь, когда вижу, что видео в дневном плане от неё. Раньше временами было скучно смотреть, а теперь интерес вернулся. И в комментарии зашёл впервые только из-за этого, чтобы оставить респект, а тут негатив какой-то. Не понимаю совершенно людей, которые такие комментарии писали. Видимо, хотят как в матрице: «... Теперь я знаю придаточные причины».

P. S. я читала, что мозг лучше запоминает негативную информацию, чем позитивную, и в статье был даже дан совет что если нужно выучить большой объем информации, предварительно нужно подумать о плохом

Это видео подходит только аудилам. Я совершенно не воспринимаю информацию если не вижу ее. Кроме того быстрый темп объяснений не дает возможности сравнить иклассифицировать для себя полученную информацию, опять таки отсутствие записей. Кроме того, два канала восприятия - видео и аудио лучше чем один. И постоянное эмоциональное давление, даже если это позитив, отвлекает и раздражает.

Ребята, перезапишите пожалуйста эту серию уроков. Вообще бесполезная трата времени получается. Все что предлагалось до этого, я успевал осмыслить, где нужно поставить паузу, извлечь пользу. здесь какая-то гонка. скорость и музыка...

Каждое видео с этой девушкой больше похож на какое-то шоу, а не на урок. Слишком быстрый темп, постоянные рывки камеры, неоправданно яркие цвета. Даже внешний вид и обстановка не располагают к тому чтобы сконцентрироваться и понять что-нибудь. Понимаю какая у всего этого задумка, но мне кажется, что обучние не нужнается в каком-то излишнем "осовременнивании". Хотелось бы более классических уроков.

Боюсь кто может это понять из видео, сюда не зашел бы

что б её саму так учили 👎

"Всё смешалось люди, кони" Очень напрягает фоновая музыка, очень громкая и вызывающая. Для обучающих роликов это лишнее, только отвлекает от важной информации. И без того быстрый темп изложения, как бы подгоняет музыка. После просмотра остались очень неприятные ощущения.

Отличная подача! Приятно, когда рассказчик не бегает глазами по тексту за камерой..

Все круто, вы крутые! Но такая подача материала больше подошла бы для новостного, развлекательного и т.д. контента...

Все очень классно преподаватель обьясняет, единственное, очень большая "плотность" информации, хочется больше пауз.

Объясните, пожалуйста, почему в примере про Тима, который забронировал билеты, вторая часть в прошедшем времени, ведь речь идет о будущем? В русском тоже так, и я тоже теперь не понимаю, почему.

Великолепный урок и упражнение. Браво!

Очень нравятся видео такого плана, легко воспринимается информация. И совершенно не нравятся видео когда все однотипно мелом написано на доске.

Тамара молодец)))

Не совсем понял когда использовать could, а когда would

Трудно сосредоточится на учебном материале, слишком красивый учитель )

Поясните пожалуйста следующую конструкцию: It is very important for us to know your opinion. to know- это союз в придаточном предложении цели или инфинитив после to be? Спасибо

Молодец Тамара. Мне все понятно. Просто надо несколько раз послушать и потренироваться чтобы улеглось.

Спасибо Тамаре за урок. Если есть возможность, вы могли бы поставить запятые в примерах союзов: "для того, чтобы"; "с тем, чтобы" и т.д. Спасибо.

Благодарю, Тамара, классная подача материала!

В предложении Sam will work hard for the next three months in order that he will be able to go to Rome during summer holidays, разве будет не Future Continuous в части "Sam will work hard for the next three months".

а почему в видео не кто не розбирает
in case - в случае если; в том случае, если; если
for - для того, чтобы; чтобы

Ужасно мешает фоновая музыка

Бесконечные рывки мешают сконцентрироваться и раздражают, это не делает усвоение материала "веселее" (если в добавлении тут этого эффекта есть вообще какой-либо замысел)

Темп реально быстрый, приходилось несколько раз останавливать видео, чтобы вникнуть в информацию. Но вины Тамары я здесь не вижу, просто тема несколько объемная, примеров дать нужно много, нужно уложиться в требуемое время. Всем не угодишь))
Спасибо за тему, она очень нужная, я раньше спокойно использовала to и не парилась, а теперь знаю как много существуют предлогов!

Ощущение, что препода кто-то гонить...в таком темпе вообще ничего не усваивается！

Хорошая тема, нужная, и с глаголами нужно правильно разобраться, но вот Учитель, увы, так тараторит и спешит - что с ней случилось? Это не "уроки" одного актера, это просто уроки! Да, позитив нужен, но в умеренной форме, а в данном случае слушать урок не очень радостно - такой темп и манера действуют в обратном направлении.

Я всегда с большим удовольствием слушаю уроки всех преподавателей на Puzzle English. Видна прекрасная подготовка и хороший профессионализм. Молодцы. Отличный сайт.

Очень приятное произношение :)
Пример с Тимом - это из старого анекдота про конкурс поэтов и Тимбукту? :)
"So I booked one,
And Tim booked two"

Если so that/in order that как было сказано используется когда подлежащие разные, тогда почему в примерах подлежащие одни и те же?

as might it be usual, you are neglecting synonyms. Wherefore do you do so? It goes without saying, you could have written another few synonyms and expressions. For examples, there is the word "lest" meaning "so as not to". Also, it may utter "I urge to solve the differential equation with a/the goal of understanding physics". The last way to expound the purpose in a clause is "with an eye to". By the way, taking advantage of the case, I assert that "however" is not "howsoever" if "however" means "notwithstanding". Feliciter!

классный урок! Спасибо!

Молодец, Тамара! Приятно слушать и смотреть!)

Тамара на превьюшке как бы намекает на твои знания английского)))