Упражнение
«Должно быть… (Мust)»

Когда сетуют, что уровень урока не тот или упражнение не совсем по теме урока, мне всегда думается, что не надо устанавливать шоры для себя. Границы уровней относительны, очень неопределенны. Ученик может быть совсем новичком в каких-то начальных уроках, а может и разбираться в сложном, потому что это сложное интересно ему. Понятие основной материал или неосновной тоже не должен ограничивать в восприятии урока. В каждом собираемом пазле все важно и познавательно: и временная конструкция, и артикли, и предлоги и устойчивые выражения ... Когда ухватываешь все детали в комплексе, анализируешь, то быстрее погружаешься в язык. Ну вот так я думаю. И не надо упрекать РЕДАКТОРОВ, что не соблюли рамки урока, так как это несоблюдение только на нашу пользу.

Уроки являются своего рода тренажерами, помогают переводу знаний в навыки. Поэтому обилие вопросов, не связанных с темой урока, резко снижает его эффективность. В результате каждый урок превращается в ликбез. Кроме того, эксперты не в состоянии обрабатывать этот объем посторонних вопросов. Ведь это не единственный урок, их тысячи. В в связи с этим в конце прошлого (2016) года проводился опрос, согласны ли пользователи на перевод комментариев на платную основу. Так что ничего хорошего в таком "многообразии" нет. И для начинающих польза в прохождении уроков не своего уровня тоже практически нулевая.